Hem canviat de web

Ens hem traslladat!

A partir d'ara tota la informació actualitzada estarà a  www.cascat.org 

Gràcies

1a Jornades de la Coordinadora Animació Sociocultural de Catalunya - CASC_CAT.

La Jornada amb el nom "L'Animació Sociocultural desde les nostres singularitats" es realitzan l'1 de febrer a l'Ateneu Popular 9 Barris. Tenes tota la informació i inscripció en aquest enllaç!

http://wordpress.cascat.org/i-jornada-de-la-coordinadora-danimacio-sociocultural-de-catalunya-casc-cat/

Encuentro Internacional Ciberanimación 2013

http://quadernsanimacio.net/ciberanimacion2013

VALENCIA 14 DE DICIEMBRE DEL 2013

LUGAR: IES JORDI DE SANT JORDI

Organizado por la revista digital quadernsanimacio.net tendrá lugar en Valencia el próximo 14 de diciembre el I Encuentro Internacional Ciberanimación 2013 con el objetivo de intercambiar experiencias en torno a esta práctica social colaborativa de cambio social.

La Ciberanimación se nos presenta como la práctica de la Animación sociocultural en la Sociedad Digital y en cosecuencia se convierte en una práxis liberadora, solidaria y colaborativa de estructuración de cibercomunidades humanas.

En este sentido el I Encuentro Internacional tiene como objetivos inmediatos:

• La clarificación de representaciones sobre la función y la praxis de la Ciberanimación.
• El intercambio de experiencias y dinámicas en torno a la Ciberanimación.
• La evaluación de las diferentes prácticas presentadas al debate.
• El establecimiento de líneas de actuación e investigación-acción en las prácticas de la animación sociocultural en el Ciberespacio.

 PROGRAMA:

10:00 Mesa Inaugural: La Ciberanimación, una visión dialógica

• Mario Viché González, editor de la revista.

11:00 Mesa redonda: Ciberanimación y transformación social.

• Miquel Rubio (http://www.edusoinicis.com)
• Carles Monclús (http://animacionet.blogspot.com.es)
• José Luís González (http://ineditviable.blogspot.com.es)
• Mari Ángeles Bustamante (http://lrmcidii.org)

12:15 Mesa redonda: Ciberanimación y educacación transformadora.

• Antonio Alcántara (http://educaciotransformadora.wordpress.com)
• Ana Da Silva (Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santárem)
• Ximo Valero y Manel Bermejo (http://auca.es)
• Pilar Martínez Agut (Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje de habilidades sociales)

13:30 Minitalleres pràcticos

• Creación de APPs para smartphone
• Twitter and Facebook
• Autoedición y foros digitales
• Doblaje de audio digital

14:30 Asamblea de los participantes y conclusiones del encuentro

 

PARTICIPACIÓN

La participación comporta una matrícula de 15 euros con carácter general i 10 euros para estudiantes.

La revista extenderá el certificado de participación.

PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA:

Cualquier persona interesada deberá rellenar la ficha de inscripción y enviarla junto con el justificante de pago a indicando en Asunto “I Encuentro Internacional #Ciberanimación 2013”.

El pago se realizará mediante transferencia bancaria a:

BANCO SANTANDER:    0049 3153 17 1510444920

Titular de la cuenta: Hartford

Concepto: Inscripción Ciberanimación 2013 (indicar nombre y apellidos)

 
PARTICIPACIÓN

Ciutat Beta 2013

Aquest 18 d’octubre s'inicia el projecte CiutatBeta 2013, una activitat formativa en cinc fases, oberta a professionals i estudiants de qualsevol àmbit d’acció.

CiutatBeta esdevé un espai formatiu diferent i innovador, on es contruexen prototips de projectes per executar-los i posar-los a prova sobre el terreny.

Es treballa sobre un territori tractant una problemàtica concreta. Enguany, Sant Antoni serà el barri, i la sostenibilitat l’àmbit contenidor des del qual abordar i intervenir sobre la seva realitat. I la forma de fer-ho és en equips multidisciplinaris. Professionals de qualsevol disciplina hi tenen cabuda i sumen al procés d’aprenentatge.

Podeu trobar més informació al  web (www.ceesc.cat), al de CiutatBeta (www.ciutatbeta.org).

Assemblea General 2013

L'Assemblea General  2013 de la CAS_CAT es realitza aquest dissabte 21 de setembre a  les 10h. a l'Espai Jove Garcilaso (Garcilaso 103, Barcelona). Us hi esperem!

El sector del lleure educatiu i sociocultural també està en perill

El 8 de juliol “caduca” el conveni d’aquest sector laboral, entre d’altres. I gràcies a la darrera reforma laboral, en no acordar-se cap de nou (en això tenen molta responsabilitat les grans empreses del lleure educatiu), els que treballan al lleure passaran a dependre de l’estatut del treballador, que té els Salari Mínim Interprofessional com a base. A això se l’ha de sumar que no hi ha desenvolupat cap marc legislatiu que empari i permeti al sector del lleure sociocultural i educatiu  no haver de dependre de qüestions purament economicistes, cosa que permetria els professionals que hi treballan desenvolupar la seva tasca garantint la qualitat educativa.

Una de les amenaces que comportarà la desaparició del marc regulador de lleure, serà la disminució de la qualitat pedagògica i un augment de la precarietat. En aquest cas com si fos un anunci publicitari podríem dir “menys es més”.

Alhora això provocarà la desaparició dels grups professionals i de les taules salarials que els hi son pròpies, la classificació i la  jornada desapareixeran. Per tant la retribució salarial serà inferior.

Tres exemples extrets de http://lleure.eformacio.org/node/467

• Un Monitor/a que treballa 12,5 hores/setmanals i que percep per aquesta feina 363,07€ (en brut i sense pagues), passarà a cobrar 201,65€ (en brut i sense pagues)
• Un Animador/a que treballa 37,5 hores/setmanals i que percep per aquesta feina 1334,92€ (en brut i sense pagues), passarà a cobrar 604’96€ (en brut i sense pagues)
• Un Coordinador/a d’Activitats que treballa 20 hores/setmanals i que percep per aquesta feina 677,01€ (en brut i sense pagues), passarà a cobrar 322,65€ (en brut i sense pagues)

Tot es comunica. El que afecta a un sector afecta a l’altra. Perquè això no és un tema de “salvese quien pueda”. La crisi és una estafa que estem patint les classes populars i treballadores independentment del sector del que formem part.

Podeu donar suport aquí: 

I teniu més informació aquí: http://soslleure.blogspot.com.es/

Escola d’Estiu d’Animació Sociocultural Paulo Freire

La RIA convoca l’Escola d’Estiu “Paulo Freire” d’Animació Sociocultural que es celebrarà al Centre de Formació Permanent d’adults “Paulo Freire” d‘Almenara (Castelló) els díes 4, 5 i 6 de juliol de 2013.

 L’escola està adreçada a totes i tots els professionals i voluntaris que treballen i s’interessen per la pràctica de l’animació sociocultural.

L’escola té un preu de matrícula de 50 euros que dona dret a l’accés a totes les activitats formatives així com un certificat d’assitència de 20 hores de formació.
La inscripció està oberta entre el 15 d’abril i el 28 de juny de 2013.

Les activitats programades es divideixen en diversos blocs formatius i de debat:
CERCLES D’APRENENTATGE COL ·LABORATIU que pretenen aportar una reflexió crítica i un posicionament de les animadors i animadors sobre diferents àrees temátcas que afecten la seva funció en una societat en transformació.
TALLERS PRÀCTICS que pretenen aportar experiències i tècniques per optimitzar i diamitzar el treball d’animadores i animadors.
TERTÚLIES que pretenen contribuir a la trobada, el debat i el posicionament sobre temes específics d’interès social.
ESPAIS DE TROBADA per a l’art, la convivencialitat i l’oci creatiu.

Perquè l’Escola d’Estiu
La Escola d’Estiu  d’Animació Sociocultural “Paulo Freire” pretén ser un lloc de trobada i de construcció de coneixement de manera col·lectiva entre els amants de l’Animació Sociocultural.  Professionals, associacions, acadèmics, estudiants, i veïnat interessat en com transformar la societat des de la cultura i la participació des de valors com la cooperació, la solidaritat i el suport mutu.
En moments com els que ens toca viure on els drets socials s’estan retallant i el estament públic està desapareixent l’Animació Sociocultural apareix com una gran eina per l’empoderament de les persones i les comunitat, i per a la construcció de ciutadania que permeti donar resposta a les necessitats socials de manera col·lectiva.

Els criteris de l’Escola

• Totes les persones que participen com organitzadors o formadors ho fan de manera voluntària i sense cap remuneració econòmica.
• El preu de la quota de participació és el més econòmic possible i serveix per cobrir les despeses derivades de la organització de l’Escola
• Tothom pot ensenyar i tothom pot apendre, i en aquets sentit s’organitzen els diferents espais de l’escola

Equip organitzador de la Red Iberoamericana de Animació Sociocultural

Trobada d’Instituts de Formació Professional d’Animació Sociocultural

El dia 21 de març va tenir lloc la trobada d’Instituts de Formació Professional d’Animació Sociocultural de Catalunya 2013, a Salt. 

La trobada va començar amb l’eix sobre els drets humans emergents. On ens van posar un vídeo on sortien els alumnes d’animació de Salt fent un liddap. Posteriorment ens van fer una xerrada sobre els drets humans emergents i amb una representació teatral també feta pels estudiants animadors de Salt. La segona part treballada va ser realitzar un taller de pancartes on havíem de reflexionar i proposar una frase, lema, poesia... per plasmar en cadascuna de les nostres pancartes i posteriorment posar-les en comú en una mini manifestació al pati. A través d’aquestes activitats vam poder conèixer i reflexionar sobre quins són els drets humans clàssics i els nous drets que estan emergent donat per la societat actual. Com per exemple el dret a una renda bàsica, el dret a accedir a les medicines, que és una prolongació del clàssic dret a la salut. Per tant, podem dir que el concepte de drets humans emergents neix d’una visió integradora dels drets humans. 

A la següent activitat ens van dividir en subgrups per treballar cadascun un eix diferent. Que consistien en el joc, la biblioteca, la dinamització juvenil i ASC i emprenedoria. A mi em va tocar el joc en l’espai de la ludoteca de les Bernardes on vàrem participar activament de jocs de taula, jocs del món i un taller de manualitats. Va ser una experiència gratificant. 

Desprès de dinar van continuar les activitats amb l’eix els castells on alguns dels participants de la colla castellera del poble van fer una mini explicació i introducció del món casteller, com a eina d’integració i cohesió social. Per finalitzar vam participar tots i totes amb la construcció d’un castell. 

L’última activitat va ser amb l’eix percussió musical amb la finalitat de donar recursos musicals als animadors socioculturals. 

La meva experiència com a participant de la trobada va ser positiva. Vaig poder conèixer a gent amb el mateix perfil professional i compartir l’experiència, encara que algunes de les activitats no complien amb les expectatives inicials. 

Paula Nocete,

Alumna de 2n curs d’ASC a l’Institut Salvador Seguí (Barcelona)

Trobada d'Animació Sociocultural de Catalunya

 

Espai de rederència per a l'ASC aquesta Trobada d’ASC a Salt (Girona) està Organitzada amb molta estima per l’equip de professores i alumnes de l’INS Vallvera que volen posar sobre la taula diferents experiències pràctiques i donar visibilitat al Drets Humans Emergents. En definitiva l’Animació Sociocultural entesa com a transformació social.

Podeu descarregar el programa aquí

Podeu descarregar la inscripció aquí

I per a més informació podeu seguir la trobada al Facebook o al Twitter o al HT #TrobadaASC2013

Tot un èxit la Jornada per l'Animació Sociocultural a Tarragona

Ha estat un èxit. Així ho podem veure a la notícia televisiva que explica la Jornada per l'Animació Sociocultural realitzada a Tarragona.

Després de donar a conéixer i fer difusió de la Coordinadora per a l’Animació Sociocultural a les comarques Gironines, Barcelonines i Lleidatanes, ha tocat el torn a les comarques de Tarragona. El dijous 24 de gener a l’Espai Jove Kesse (C/ S. Antoni M. Claret 12-14 de Tarragona) s'ha celebrat una jornada per tal de presentar la CASC_CAT a les comarques Tarragonines. La jornada l’han preparat els alumnes del Cicle Formatiu d’Animació Sociocultural de l’Institut Vidal i Barraquer de Tarragona, amb tot un seguit d’activitats molt dinàmiques.

GRÀCIES A TOTS I TOTES PER FER-HO POSSIBLE 

FLASHMOB SIMULTÀNIA PER A L'ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL A CATALUNYA

Els cicles formatius d’Animació Sociocultural de Catalunya organitzen aquest gran flashmob per visualitzar l’estat de salut d’aquesta pràctica.

Es realitzarà el dijous 24 de gener del 2013 a les 12h a 7 espais diferents. Pots participar on vulguis:

• INS SALVADOR SEGUÍ (Barcelona): al Parc de la Ciutadella, al costat de les escales. Jordi Sora
• INS RONDA (Lleida):  a la Pl. de Sant Francesc. (a més fan més activitats relacionades) Carme Coscolla
• INS SEVERO OCHOA (Esplugues de Llobregat):a la Plaça de Catalunya d'Esplugues. (tv esplugues cobreix la noticia) Agustina i Goretti.
• INS VALLBERA (Salt): confirmaran data i hora.,Eli Medina i Eva Ferrer
• INS GUILLEM CATÀ (Manresa):  a la Pl. Sant Domènec. Joan Morros
• INS FERRAN TALLADA (Barcelona): al Parc Güell. Mercè Dot
• INS VIDAL I BARRAQUER (Tarragona): a la Rambla Nova. Isabel Gutiérrez i Pilar Figueras (TAC 12 cobreix notícia)

La CASC_CAT a les comarques tarragonines

Després de donar a conéixer i fer difusió de la Coordinadora per a l’Animació Sociocultural a les comarques Gironines, Barcelonines i Lleidatanes, li toca el torn a les comarques de Tarragona. El dijous 24 de gener a l’Espai Jove Kesse (C/ S. Antoni M. Claret 12-14 de Tarragona) se celebra una jornada per tal de presentar la CASC_CAT a les comarques Tarragonines. La jornada l’han preparat els alumnes del Cicle Formatiu d’Animació Sociocultural de l’Institut Vidal i Barraquer de Tarragona, amb tot un seguit d’activitats molt dinàmiques que podeu veure al Flyer i programa de la jornada que us adjuntem. 

Hem comptat amb la col.laboració de l’Àrea de Joventut de l’Ajuntament de Tarragona que ens ha facilitat els espais, la logística i el personal i amb la Coordinadora per a l’Animació Sociocultural de Catalunya.

Us convidem a socis i simpatitzants de la CASC_CAT a participar en aquesta jornada. Les inscripcions es poden fer a l’aplicatiu que trobareu a www.tarragonajove.org  a partir del 15 de gener i fins el dimecres 23 (es donaran certificats d’assistència).

També, com podreu comprovar en el programa, hem organitzat un flashmob que es realitzarà a la Rambla de Tarragona a les 12 del migdia i que serà simultani a diversos punts de Catalunya tals com Manresa, Barcelona, Sabadell, Salt i Lleida organitzats respectivament pels diferents Instituts on es formen Tècnics Superiors en Animació Sociocultural.

Podeu seguir tots aquests esdeveniments al Facebook: jornadad’animació 2013

Dimensiones y valores de la animación sociocultural como acción o intervención socioeducativa

En la linea de publicar artículos relacionados con la ASC, aquí os dejamos un artículo realizado por Xavier Úcar y públicado recientemente en el 4º Congreso de Padagogía Social realizado en Brasil. 

Dimensiones y valores de la animación sociocultural como acción o intervención socioeducativa
Descarga el artículo completo aquí.

Muchas cosas han pasado en el campo profesional y disciplinar de la animación sociocultural en España desde la década de los 50 del siglo pasado, cuando María Salas empezó a utilizar, en su trabajo con mujeres de barrios desfavorecidos en los aledaños de Madrid, el término animación sociocultural. La animación entró con mucha fuerza en mi país y parecía que podía ser el remedio mágico para muchas de las situaciones de pobreza, desarraigo, falta de instrucción, represión y, en general, falta de recursos que vivían nuestras comunidades en aquella época, todavía de postguerra. Ander-Egg (1989) utilizaría, unos años después, el término pananimacionismo para recoger aquellas expectativas iniciales según las cuales la animación podía ser y estar en todo y resolverlo todo en el campo social y cultural. 

Hoy la realidad de la ASC es muy diferente en mi país y los programas de animación sociocultural han de convivir y a menudo competir con muchos otros programas, metodologías y profesionales que están actuando en el ámbito de la sociocultura. Dos son los objetivos que orientan este trabajo. Mostrar de una manera rápida el estado de la ASC en España para, a continuación, construir el edificio teórico que, desde mi punto de vista, sostiene y orienta las actividades, programas y proyectos de ASC. Para ello voy a empezar haciendo un recorrido breve sobre la situación de la ASC en España. Después voy a enmarcar la ASC en todo un conjunto de términos, conceptos y metodologías que en la actualidad se refieren a los procesos socioculturales comunitarios. Por último, voy a dedicar los puntos tres y cuatro a caracterizar los procesos de ASC, los contenidos y metodologías que los vehiculan; las dimensiones que los configuran y los valores que los sostienen y animan.

Notícia positiva sobre les Polítiques de Joventut

Segur que us agradarà, com a nosaltres, trobar en la foto de portada del periòdic de la Veu de Montcada el 10è aniversari del Casal Jove Can Tauler Un municipi que aposta per les polítiques de joventut i pel treball en i des dels joves. Una inversió i no una despesa que diríem molts. Segur que amb llums i ombres... però en altra moment històric no tindria més rellevància. Avui dia sí perquè és difícil de trobar aquestes coses. I pensem que és necessari fer-ne difusió.

Can Tauler, a Montcada i Reixac, celebra el 10è Aniversari

Podeu veure...
la notícia a Internet: Can Tauler celebra el seu desè aniversari amb una programa d'activitats.

la portada del diari: http://educaciotransformadora.files.wordpress.com/2012/11/joventutg-laveu-veu-411-la-veu-411-web.pdf

l'entrada al blog de l'Atonio Alcántara: http://educaciotransformadora.wordpress.com/2012/11/03/una-aposta-per-les-politiques-de-joventut-a-montcada-i-reixac/

Escuelas de Circo Social: Herramientas para la Integración

“Escuelas de Circo Social: Herramientas para la Integración” es el documental que refleja las Jornadas Formativas, del mismo nombre, organizadas desde el grupo de Jóvenes Solidarios y la Asociación de Malabares y circo Donyet Ardit  en Alicante. La formación se ha realizado del día 4 al 10 de Junio del 2012 en el centro comunitario Gastón Castelló y en el Instituto Las Lomas situado en el barrio Juan XXIII 2on sector de Alicante. En las jornadas han participado profesionales del mundo del circo y de la educación de Barcelona y Grecia, y participantes de Hungría, Turquía y República Checa. Ha sido un proyecto subvencionado por el programa europeo Juventud en Acción.

Escuelas de Circo Social from CiudadSombra on Vimeo.

El documental esta realizado por: Jose Abellán | Audio: Canciones de Puentegramas (Jonko, McRavin, Da Fonky Monky, Pablo Ceres, Alicante Zona Absurda, Iván Serrano, Lokolé, Bantabá, Gatos Pardos, La Rue, GRS, Niño Miguelito, Juan Ramón, Pura Mandanga, Silinká, Boris Garcés), Raly Barrionuevo (El Circo de la Vida) y voz en off de La Voz Imprevista (Radio Juan XXIII) | Con la participación de: Jóvenes Cirqueros Zona Norte, Jóvenes Solidarios, Donyet Ardit, Programa Juventud en Acción, Agencia Nacional Española, Plan Integral Barrios Zona Norte, IES LAS LOMAS, Colectivo ATACATA, Asoc. Juvenil Juan XXIII, Asociación de Malabaristas de Turquía, Asociación Húngara de Malabaristas, Asociación Zongler de Republica Checa, Asociación Cirqueon de Republica Checa, Jose Luis Carrillo (Fotografía), Pablo Lacruz (Cartelería), Klakibum, Danae y Escuela de Música Intercultural. | Ciudad de la Sombra (Alicante, 2012) | CC (BY NC). Grabado con la cámara Panasonic AG-AF 101 | Lentes: Leica (2,8-3,5 | 14-50 mm), Pentax (1,8 | 50mm).

Para más información:

http://educaciotransformadora.wordpress.com/2012/06/09/escuelas-de-circo-social-herramientas-para-la-integracion/
http://ciudaddelasombra.net/

Ciutat Beta: És possible redissenyar la ciutat per a les ciutadanies emergents?

Ciutat Beta és el nom d’un nou projecte que estem escoltant últimament i segur que continuarà donant sorpreses. És una idea sorgida des del Col·legi d’Educadores i Educadors Socials deCatalunya, amb el suport tècnic de Trànsit Projectes i el suport del Centre deCultura Contemporània de Barcelona.

Ciutat Beta té com a objectiu l’exploració de noves idees i processos, l’experimentació i la realització de solucions creatives per a persones que passen gran part del seu temps en un entorn urbà. Volen aconseguir-ho des de l’òptica conjunta de l’educació social, la cultura, la comunicació 2.0 i altres disciplines i maneres de fer que s’uneixin durant el trajecte de Ciutat Beta.

 

Aquest projecte posa en joc processos i eines innovadores per a l’acció social. Un espai per explorar la ciutat en la que vivim i, amb perspectiva interdisciplinària, des d’on generar i posar a prova solucions creatives a necessitats de territoris concrets.

 

La pregunta que vol resoldre: És possible redissenyar la ciutat per a les ciutadanies emergents?

Per profunditzar en aquest projecte visita la seva web:

http://www.ciutatbeta.org/

A NOVES NECESSITATS EDUCATIVES, CAL RESPONDRE AMB NOUS PROFESSIONALS

En els darrers anys, la nostra societat ha experimentat uns canvis importants que s’evidencien en les transformacions dels hàbitats, canvis en l’estructura familiar, concentració de les hores de treball, ampliació del concepte d’educació (tant pel que fa als temps com als espais), importància del valor formatiu de l’educació no formal i de l’activitat lúdica... a més, cada dia demanem a l’escola que eduqui en camps que abans no feia: educació per al temps de lleure, educació viària, educació per a la salut, educació sexual, educació en els valors, participació en els plans d’entorn, programes d’absentisme escolar, etc... Constantment arriben als centres ofertes de tot tipus: projectes, activitats, visites, sortides, tallers, colònies, espectacles...

La intervenció de l’animador o animadora sociocultural en les activitats socioculturals del centre és imprescindible si de veritat es vol una escola que doni resposta a les necessitats de les persones. El professorat no ho pot asumir tot.

Tot això repercuteix en l’educació formal, la qual acostuma a ser insuficient per a satisfer les necessitats bàsiques de les persones, de les famílies i de la comunitat, ja que resulta impossible respondre a totes les necessitats de la societat actual. Amb això, hem de reconèixer que els sistemes educatius desenvolupen funcions especials per a la vida dels individus i de les societats.

A l’actualitat es reconeix que no tan sols l’educació formal proporciona les bases d’una bona formació, sinó que també l’aconseguim per medis no formals i informals. Els nois i noies han de madurar tant en els aspectes acadèmics i professionals com en els aspectes personals i socials. Es fa evident que l’escola necessita d’agents mitjancers per a aspirar a l’atenció integral de la persona.

Cada cop la nostra societat és més complexa i per tant els centres educatius també. Com a conseqüència apareixen situacions que necessiten nous professionals que donin suport als mestres i professors, ja sigui en hores lectives o be en hores per a realitzar activitats formatives complementàries.

La coordinació amb l’equip de professorat, les associacions de pares i mares i les entitats de l’entorn és una tasca imprescindible en la realitat actual dels centres educatius. L’animador o animadora sociocultural pot col.laborar en aquesta tasca.

Davant d’aquesta situació és necessari un professional que en els centres compleixi unes funcions específiques, i aquest podria ser el Tècnic Superior en Animació Sociocultural.  Estem parlant d’un perfil professional que capacita, entre altres tasques, a organitzar, dinamitzar i avaluar projectes d’animació d’oci i del temps de lleure, projectes culturals i projectes de desenvolupament comunitari.

Aquest professional pot formar part de la plantilla del centre realitzant tasques de l’àmbit formal o no formal, amb plena integració amb la comunitat educativa i en contacte amb l’entorn mitjançant les seves institucions i associacions. És un coneixedor de tècniques i amb habilitats per a la planificació, difusió, dinamització, execució i avaluació de projectes i programes.

A partir d’aquests principis d’intervenció destacaríem les següents funcions que de forma directa o indirecta incideixen en la realitat dels nostres centres docents:

Ø  Planificar, coordinar i executar activitats de lleure a primera hora del matí o en l’horari de menjador.

Ø Planificar, coordinar i executar activitats formatives complementàries per tal de que es puguin compatibilitzar amb els horaris familiars.

Ø  Participar i donar suport en aules pre-tallers per atendre a la diversitat dels alumnes que ho requereixin.

Ø  Intervenir amb els Plans d’Entorn, ja que entenem que l’escola del segle XXI ha de fomentar la participació ciutadana i apostar pel treball local i comunitari millorant la inserció sociolaboral.

Ø  Elaborar, aplicar i avaluar programes d’educació per  la igualtat, la salut, la pau, el respecte al medi ambient i sostenibilitat, el consum responsable, la tolerància...

Ø  Desenvolupar projectes conjunts amb la comunitat per al coneixement i aprofitament dels recursos de l’entorn, la siguin sanitaris, socials, naturals, laborals...

Ø Elaborar propostes per a millorar la convivència en el centre per a la prevenció i resolució de conflictes.

Ø Col·laborar en la programació i realització d’activitats escolars i extraescolars junt amb les associacions de pares i mares, el Consell Escolar i els docents.

La programació, implementació i avaluació d’activitats relacionades amb les festes populars és una de les tasques més habituals dels animadors y animadores socioculturals en els centres educatius.

Durant alguns cursos hem dut a terme la innovació d’inserir en dos centres de secundària de Catalunya (Institut Salvador Seguí de Barcelona i a l’institut Vidal i Barraquer de Tarragona), la figura professional de l’Animador Sociocultural.

Aquest animador sociocultural ha realitzar la Formació en Centres de Treball (les pràctiques del Cicle Formatiu, que són de 430h) junt amb el responsable de les Activitats Extraescolars del centre. Les seves tasques s’han centrat en:

Ø  Coordinar activitats extraescolars: viatges de final de curs i sortides lúdiques.

Ø  Coordinar activitats lúdiques del propi professorat.

Ø Organitzar celebracions del calendari festiu com Nadal, Carnaval, Pasqua, Sant Jordi...

Ø  Organitzar les jornades culturals.

Ø  Col·laborar en l’edició de la revista del centre.

Ø  Coordinar festes i festival de final de curs.

Ø  Col·laborar en representacions teatrals i actuacions puntuals.

Ø  Organitzar concursos: postals de Nadal, de poesia

Ø  Col·laborar en projectes concrets, com és el cas de “L’escola adopta un monument” que s’ha dut a terme a Tarragona.

La valoració que n’hem fet és altament positiva. S’ha detectat una major col·laboració de l’alumnat en les activitats, ja que la difusió i l’animació a la participació ha estat molt sistemàtica i ben organitzada (s’ha passat a informar classe per classe, cartells, tríptics, notícies a la pàgina web...)

També s’ha millorat en la coordinació de les festes i festivals, ja que s’ha focalitzat la tasca en una sola persona que ha estat a temps complert realitzant aquestes funcions (si la coordinació cau sobre el professorat, ja sabem que ha de realitzar les tasques durant les hores de permanència i durant les hores lliures que voluntàriament cedeix al centre).

Conseqüentment, ha augmentat el volum d’activitats realitzades en relació a altres anys (concursos, viatges i sortides) al poder disposar d’una persona més treballant-hi.

Totes aquestes activitats ajuden a la convivència dins dels centres educatius, al sentiment de pertanyença a la comunitat educativa, a la participació de tots els membres d’aquesta comunitat i a reforçar el paper dels centres en el seu entorn sociocultural.

De fet, no seria novedós el fet d’incloure un nou perfil professional a les plantilles dels centres escolars. Tenim l’experiència prèvia, de la inclusió als centres de la figura de l’Integrador/a Social. Aquest/a tècnic/a de grau superior de la nova formació professional actualment està donant suport als docents:

• En programes de prevenció i control de l’absentisme escolar
• Com a suport en les aules d’acollida
• En el seguiment d’alumnes i famílies amb problemàtiques socioculturals
• En l’orientació escolar treballant al costat del psicopedagog dels centres.

Trobem antecedents d’aquesta pràctica en diferents països europeus, com és el cas de França.

L’actualització i difussió de la informació pot ser una de les tasques que desenvolupi l’animador o l’animadora sociocultural en els centres educatius.

Fa uns anys vaig tenir la sort de poder participar en un projecte Leonardo sobre Orientació Professional, i un dels recursos de que disposen els centres tant de primària com de secundària (“collèges et lycées”) és el departament de VIE SCOLAIRE. Aquest departament està dirigit pe “Conseiller d’education” un mestre o professor que coordina els Integradors Socials i els Animadors Socioculturals que treballen donant suport al professorat.

En aquests moments en que es demana un important esforç als docents per atendre necessitats educatives que constantment van sorgint en el sí de la nostra societat, és necessari la col·laboració d’altres professionals que arribin on els docents no podem arribar per mantenir un clima de cohesió i de participació en allò que no és estrictament docent, fent sentir a tothom que són membres actius d’una comunitat que és l’educativa.

Pilar Figueras i Torruella

Professora CFGS d’Animació Sociocultural

Institut Vidal i Barraquer de Tarragona

ASSEMBLEA GENERAL 2012 de la CASC_CAT

Divendres 8 de juny a les 18h a la Casa del Mar (c/ Albareda 1, de Barcelona) http://xecat.gencat.cat/equipaments/casa-del-mar-de-barcelona 

Metro L3 (Drassanes) /L2 (Paral·lel). T'esperem.